我们所说的教学反思是指教师对自己刚刚上完的那节课的一次反思,总结。总结这节课的收获,上的好的地方,优点等,再反思这节课的不足之处,教师要看看这节课是否。
有效的反思能够帮助教师形成敏锐的专业判断能力、决策能力和行动能力,不断提升教学能力,提高教学实效.本文分析了英语教师教学反思中的问题,依据有。
最基础的,要背会.做题,要细心.单词量要扩大,越大会做题越有促进.多听,对听力部分是提高的关键.
转变学生的学习态度,优化学习方法。在反思教学得失的时候,我们要从两个方面进行分析。 一是教师的因素,二是学生的因素。 转变学生的学习态度,优化学习方法。。
在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。 由于小学生们没有相应。
1.学生对知识的吸收度----基础的单词、短语、句型是否在课上基本理解记忆.2.学生对知识的利用度----是否可以把课上的零散知识点运用到实际生活中去。
在学习中慢慢摸索最适合自己的方法哦 最后预祝你成功.. 计划分为两部分 1》 跟着老师走,学好课堂知识,很简单,可恰预习,课后复习巩固,把... 最后预。
Teaching reflection
(1)写成功之处(2)写不足之处(3)写教学机智(4)写学生创新(5)写”再教设计”
总结经验教训,我觉得自己太马虎大意了,还有就是平时努力程度不够。痛定思痛,我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富。
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